Strategi pembelajaran yang diterapkan oleh guru dalam pembelajaran di kelas mempunyai fungsi penting dalam penyampaian informasi pembelajaran kepada siswa. Dalam pembelajaran guru harus mampu memilih strategi pembelajaran yang tepat, yaitu adanya kecocokan antara materi pelajaran dan metode pembelajaran yang akan diterapkan, sehingga “pesan” pembelajaran yang disampaikan kepada siswanya dapat tercapai dengan baik. Namun dalam kenyataannya terdapat beberapa permasalahan yang ditemukan dalam penggunaan metode pembelajaran oleh guru ketika ia mengajar di kelas, seperti seorang guru mata pelajaran memvariasikan metode pembelajaran dalam bidang studi yang diajarkannya, jika Guru tersebut salah dalam memilih metode pembelajaran, situasi ini bisa menyebabkan suasana pembelajaran di kelas mejadi monoton, siswa tidak berminat terhadap mata pelajaran tersebut, bahkan bisa mengakibatkan siswa tidak mengerti tentang apa yang telah diajarkan oleh gurunya. Selain metode pembelajaran, kecerdasan emosional siswa saat ini juga menjadi perhatian tersendiri dari para ahli dan praktisi pendidikan diyakini sebagai salah satu faktor internal yang dapat berpengaruh secara dominan terhadap keberhasilan siswa dalam pembelajaran. Perbedaan tingkat kecerdasan emosional siswa diyakini sangat berpengaruh terhadap perbedaan cara siswa dalam menyelesaikan masalah belajar terutama yang menyangkut masalah pengendalian diri, semangat, ketekunan, serta kemampuan dalam memotivasi diri sendiri.
Supriyadi. Abdullah, J. G. 2009. Kumpulan Materi Pelatihan Asuransi untuk Guru SMK se-Provinsi DKI Jakarta. Supriyadi. 2009 ... Pengembangan. 2003. Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No.20. Bahan Sosialisasi, Depdiknas. Bahri, S. D. ...
